仕事を知る｜あやめ保育園　採用情報

仕事を知る

WORK

子どもも保育者も心が動く保育

子ども一人ひとりの個性や気持ちに寄り添い、「やってみたい！」という心が動く体験を大切にする保育です。季節行事や遊びも型にとらわれず、先生たちのアイデアを積極的に活かしながら、子どもたちの笑顔と成長につながる保育を職員みんなでつくります。

#nursery teacher

保育士
（あやめ保育園）

■ 日常業務と一日の流れ
保育士の仕事は、単に子どもをお預かりするだけでなく、一人ひとりの成長にそっと寄り添い、健やかな生活習慣を楽しく身につけていけるようサポートする専門職です。子どもたちが安心して過ごせる環境づくりと、生活リズムを整えることがとても大切になります。
朝の受け入れでは、「おはよう！」と元気に迎えながら健康状態や機嫌をチェックします。新入園の子は保護者の方と離れるときに泣いてしまうことも多いですが、事前に好きな遊び（ミニカーや絵本など）を把握しておき、安心して夢中になれる工夫をして受け入れます。
一日の流れはとてもメリハリがあり、自由遊びの後は片付けや朝の会を行い、季節のお歌や運動遊びなどの主活動へ。しっかり体を動かした後は、おいしい給食の時間です。夏場には沐浴を取り入れ、心地よくお昼寝（午睡）に入れるよう工夫しています。
子どもたちがすやすや眠っている午睡時間は、見守りを行いながら連絡帳の記入や行事の準備、成長記録の作成などを行う大切な時間です。先生同士で交代しながら休憩と事務作業を進めています。
おやつと自由遊びを楽しんだ後は、お迎えの時間。保護者の方へ「今日はこんなことができるようになりましたよ！」と日中の可愛い様子を共有する瞬間は、大きな喜びの一つです。

■ 発達段階に応じた支援と行事・制作活動における工夫
子どもたち一人ひとりの「やってみたい！」に寄り添い、行事や制作を通して心豊かな体験を届けることも保育士の大切な役割です。
1歳から2歳にかけては「イヤイヤ期」とも呼ばれる自我の発達時期で、「自分でやりたい！」という気持ちが一気に高まります。着替えや食事でうまくできなくて葛藤する姿も多く見られますが、あたたかく見守り、「自分でできた！」という達成感を味わえるよう優しくサポートしていきます。
おもちゃの取り合いなどのトラブルが起きたときも、まだ言葉でうまく伝えられない気持ちを汲み取り、「貸してって言おうね」と寄り添いながら関わり方を伝えます。発達のスピードがゆるやかな子に対しても、その子のペースに合わせて活動に参加できるよう工夫することで、日々の大きな成長を感じることができます。
夏祭りやお遊戯会といったイベント運営では、先生たちがローテーションで主担当となり、アイデアを出し合って企画していきます。子どもたちが目を輝かせて楽しむ姿や、「楽しかった！」という笑顔に出会えたときは、この仕事ならではのやりがいを実感できます。

■ 他職種・多施設との連携および専門性の向上
今の保育現場では、保育士だけでなく地域のさまざまな専門職や施設と協力し合う「チーム保育」がとても活発です。
例えば、療育機関や子育て支援センター、学童保育などが併設・連携している環境では、理学療法士や医療スタッフ、児童指導員といった多職種と連携しながら子どもたちをサポートします。お遊戯会の練習などでアドバイスをもらったり、専門的な視点を取り入れた療育・発達支援を行ったりと、幅広い知識が身につく環境です。
また、学童保育と連携していることで、卒園後も子どもたちの成長を長く見守ることができるのも魅力です。年長さんでの就学準備から小学校生活へのつながりを意識したサポートを行っています。
定期的な合同研修も充実しており、応急手当や発達支援の知識など、テーマごとに学びを深める機会があります。現場では経験豊富な頼もしい先輩方が優しくフォローしてくれるほか、同世代の仲間と気軽に相談し合える温かい雰囲気があるため、未経験やブランクのある方でも安心して成長していける職場環境です。

#Afterschool club

放課後児童支援員
（あやめ学童）

■ 放課後児童支援員の日常業務と一日のお仕事の流れ
放課後児童支援員の仕事は、放課後や長期休み期間に子どもたちを安全にお預かりし、放課後の「第二の家」として子どもたちが安心して過ごせる環境を整えながら成長をサポートするお仕事です。対象は小学1年生から6年生までと幅広く、日々の関わりを通して一人ひとりの成長を長期的にお手伝いしていきます。
平日（学校がある日）の勤務は、基本的に午後2時半頃からの受け入れでスタートします。近隣の小学校に通う子どもたちが集まってきますが、慣れない1年生に対しては職員が直接小学校までお迎えに行き、安全に学童まで引率します。高学年の子は自分たちで来所するため、確実に全員が無事到着しているか出欠確認をしっかりと行います。
学童に到着した後は、まず「学習の時間」です。主に学校の宿題に取り組みますが、支援員が勉強を教えるというよりは、みんなが集中して取り組めるような環境づくりや時間管理のサポートを行います。学習が終わったら、みんなでお楽しみのおやつタイム。おやつが終わると子どもたちと一緒に掃除を行い、その後は夕方の保護者のお迎え（19時頃まで）まで自由時間となります。自由時間には一緒に遊んだり、少し離れたところから安全を見守ったりしながら、あたたかく寄り添います。

■ 子どもたちの成長に寄り添うやりがいとチームでのアプローチ
学童保育での大きな魅力は、入所から卒業までの最大6年間という長い期間、子どもたちの成長をじっくり見守れることです。
1年生のときに手がかかっていた子が、高学年になって下の子を優しく思いやる姿を見せてくれた瞬間などは、この仕事ならではの大きな感動とやりがいを感じられます。
一方で、子どもたちが学校でトラブルがあったり、疲れがたまっていたりして「今日なんだか様子が違うな」と感じたときは、無理に問い詰めず気持ちが落ち着くまで寄り添うなど、個々の状態に合わせた柔軟な対応が求められます。
子どもによって心を開く対応はそれぞれ異なるため、一人で抱え込む必要はありません。あやめ学童では5〜6名のスタッフ体制で連携しながら、日々の出来事や対応策について「次はこうしてみようか」とこまめに共有し合っています。
同じ一日がふたつと存在しない刺激的な毎日の中で、仲間とともに試行錯誤しながら自分自身も成長していける魅力的な職場です。

■ 学校・ご家庭・地域施設との連携および社会的役割
現代の学童保育は単独で完結するのではなく、学校やご家庭、地域の多様な施設・事業所と密に連携する「地域の子育てネットワーク」の重要な拠点となっています。
まず、近隣の小学校とは下校時の安全確認やお迎えを通して日常的に連携を図っています。子どもたちが学校でどのような様子だったか、トラブルや変化がなかったかを把握することで、学童での適切なサポートにつなげています。
また、法人内や併設されている「保育園」や「地域支援センター」などとの連携も活発です。保育士経験を持つスタッフも多く在籍しており、就学前の子どもの情報を引き継ぎながら、スムーズに小学校生活へ適応できるよう切れ目のない支援を行います。
また、ご家庭（保護者）との連携も欠かせません。夕方のお迎えの際には、その日の学童での様子や宿題の取り組み具合をフィードバックし、ご家庭でのフォローにお役立ていただきます。「小1の壁」など保護者の方の不安や負担が大きくなる時期だからこそ、保護者の声に誠意を持って耳を傾け、お互いに協力しながら子どもを支える信頼関係を築いています。専門性を持って子どもたちの放課後を支える、社会的にとても誇らしく貴重なお仕事です。

#Child rearing base

支援担当員
（地域子育て支援センター南原）

■ 地域子育てセンター担当員の役割と一日のお仕事
地域子育てセンター（あやめ保育園内「フェーヌカジ」）の主な役割は、主に未就園児のお子さんとその保護者（お母さん・お父さん）が安心して集える場所を提供し、地域全体で子育てをあたたかく支えることです。
支援センターでの一日は、来所される親子を笑顔でお迎えすることから始まります。子どもたちがのびのびと遊べる環境を整え、その様子を温かく見守りながら、保護者の皆様のお話にじっくり耳を傾けます。初めての子育てに戸惑う「お母さん1年生」も多く、日常のちょっとした不安から具体的な育児の悩みまで、寄り添いながらお話を聞いていくのが大切なお仕事です。
また、単に施設内で過ごすだけでなく、季節に合わせた楽しいイベント（夏祭りやミニ運動会）の企画・運営や、育休中の保護者が社会とつながるきっかけ作りとして手作り商品を並べる販売イベントなど、工夫を凝らした取り組みも行っています。
その他、市役所に提出する事業報告書の作成や行政との連絡調整といった事務作業も担当します。

■ 頼れる人が少ない地域で「親子の拠り所」となるやりがい
周辺地域に自衛隊駐屯地があり、自衛隊関係のご家族や転勤族の方も多く、「近くにおじいちゃん・おばあちゃんがおらず、相談できる人がいない」という孤立感や不安を抱えたお母さんたちがセンターには多く訪れます。特に多いのが「子どもが夜寝ない」という悩みで、保護者の方自身の疲弊にもつながる大きな問題です。
そんな時に「ここに来てよかった」「話を聞いてもらえて心が軽くなった」と言っていただけることが、この仕事の一番のやりがいです。
関係性は一度きりではありません。子どもたちが成長して「1年生になりました！」と写真やLINEが届いたり、第二子・第三子が生まれた際に「また相談したくて」と頼りにしていただけたりと、ご家族の成長を長期にわたって見守り続けられる絆が生まれます。街中で偶然再会した時に、お父さんやお母さんから嬉しそうに声をかけられることも多く、地域に深く貢献できている実感が得られます。

■ 専門職・他事業所・地域との手厚い連携体制
地域子育てセンターは単体で支援を行うのではなく、さまざまな専門職や他事業所と協力する「地域の子育てネットワーク」の拠点として機能しています。
・専門職との連携：園内や法人に在籍する助産師・栄養士・言語聴覚士と連携し、育児や発達に関する多様な悩みに専門的な視点で対応します。
・他事業所・地域との連携：法人内の姉妹園へ向かう「交流保育（月2回）」で保育体験の機会を作るほか、発達支援センターとの情報共有も実施。さらに「那覇市子育て支援センター協議会（2ヶ月に1回）」へ参加し、他事業者や行政と地域課題を共有しています。
・チーム内でのスムーズな連携：センター内でも正職員・パート問わず日頃からこまめな情報共有を徹底。誰かがお休みでも全員でフォローし合える体制が整っているため残業も少なく、安心して働ける環境です。
「もっと早く来ればよかった」と言っていただける居場所で、子どもたちの成長を見守りながら一緒に笑顔を届けていきます。

施設紹介

社会福祉法人千草福祉会の各施設の紹介

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施設紹介

千草保育園			昭和54年開所、47年以上の歴史を持つ保育園。職員は、保育士、料理補助、事務員含め幅広い世代が活躍し、同じ建物には児童発達支援事業所「ルートちぐさ」があります。発達面で気になることや困りごとの相談や共有がしやすい環境です。近隣の垣花こども園とも交流があります。千草保育園那覇市山下超10－7
あやめ保育園/あやめ学童			保育園と学童が隣接しており、保育園卒園後の学童を利用する児童にとっては、親しみのある場所で、安心して過ごせる環境です。あやめ保育園本館と隣接して、1階にあやめ保育園分園、2階にあやめ学童、3階にあやめ保育園分園と子育て支援センター南風があり、4階にはパームス英語学童もあります。あやめ保育園/あやめ学童那覇市小禄4-11-14
地域子育て支援センター南原			「地域子育て支援センター南風（フェーヌカジ）」は、あやめ保育園の3階にあり、妊娠中のお母さんや0歳から未就園児のお子さんとその保護者が集い子育ての悩みや喜びを分かち合うことできる場です。利用は無料で、情報交換を行える地域の身近な存在として、子育て家庭を支える取り組みを行っています。地域子育て支援センター南風那覇市小禄4-11-14 3F
石原こども園			公立こども園から千草福祉会へ移行し、令和8年で5年目になります。石嶺小学校の敷地内にあるため、小学校との連携や交流も多々あり、従業参観やプールの見学などスムーズに小学校へ入学できる取り組みにもなっています。令和6年5月1日から新築した休憩室やシャワー室もできて、さらに快適な施設になっています。石原こども園那覇市伊志嶺超4-360-8
大空こども園			保育園開園から約50年余り、のびのびとした保育を理念に子どもたちと一緒に成長してきました。老人施設と隣接しているため、お祭りやイベント、人形劇の観劇など地域の方との交流もあります。令和6年4月から手書きの日記やお便り帳を廃止しアプリを導入して、連絡の取りやすさや働き方改善に取り組んでいます。大空こども園那覇市首里末吉町3-63
垣花こども園/垣花児童クラブ			垣花小学校に隣接しており、現在の建物は築7年です。こども園の園庭と小学校の運動場がつながっているため、小学校の運動場を使わせていただくこともあります。行事参観や小学校1年のお招き会などを通して、小学校との連携も密です。3階には児童クラブも併設しているため、卒業後も学童で過ごす子どもたちもいます。垣花こども園/垣花児童クラブ那覇市山下町17-55
パームス英語学童			小学校1年生から6年生までの学童の生徒たちがいます。日常生活で使うフレーズを自然と養うため、学童内は英語のみです。学童内のある、ギターやピアノ、ゲームはすべて英語で使うルールです。英語を活かして何がしたいかを考える仕組みを作り、将来のための視野や選択肢が広がるような英語教育を行っています。パームス英語学童那覇市小禄4-11-14
児童発達支援ルートちぐさ			発達支援児童受け入れのニーズに応え、令和4年に千草保育園の2階のスペースを活用して開設しています。基本1体1で対応して、療育の分野として専門的な児童発達管理責任者、言語聴覚士、理学療法士の資格者が在籍しています。遊びの中で体験できる気持ちを育てています。児童発達支援　ルートちぐさ那覇市山下超10-7